1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир

1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир

^ 1.5. Разрушение экосистем

В этом разделе рассматриваются глобальные последствия хозяйственной деятельности человека, которые привели к изменениям наземных, пресноводных и морских экосистем. По данным съемок из космоса, на суше сохранилось наименее 30% экосистем, сравнимо слабо затронутых 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир хозяйственной деятельностью человека. Более нарушена Европа: сохранилось 5,7%, менее – Северная Америка – 34,0% (последнее связано с большой толикой горных территорий). В Азии сохранилось 22,9%, в Африке – 27,0, в Южной Америке – 20,9, в Австралии – 27,1% (Акимова и др., 2001).

^ 1.5.1. Понижение 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир биоразнообразия

В текущее время происходит процесс понижения биоразнообразия: в среднем раз в день исчезает 1 вид растений, что ведет к исчезновению 10-ов и сотен видов низших животных, связанных с ним в процессе питания. Всего 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир с 1600 г. пропало 63 вида млекопитающих и 74 вида птиц. В числе исчезнувших видов – тур, тарпан, зебра-квагга, сумчатый волк, морская скотина Стеллера, европейский ибис и др. Такового всплеска вымирания видов не было уже 65 миллионов 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир лет, с конца мелового периода, когда пропали динозавры (Meadows et al., 1992). Примеры чертовского понижения биоразнообразия – полуостров Мадагаскар и Западный Эквадор. На Мадагаскаре при ликвидировании тропических лесов на 90% пропало более половины всех видов 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир, 60% которых – эндемики. В Западном Эквадоре также в итоге перевоплощения тропических лесов в банановые плантации пропало, по последней мере, 50 тыс. видов организмов.

Сейчас более 11 тыс. видов занесены в списки растений и животных, которым грозит 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир исчезновение, и еще 5 тыс. видов являются кандидатами в эти списки. После 1966 г. число видов млекопитающих, включенных в Красноватую книжку, возросло с 1096 до 1130, птиц – с 1107 до 1183. До сего времени, невзирая на все принимаемые 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир меры, длится насыщенная торговля одичавшими животными. По оценкам Интерпола, в 1998 г. объем интернациональной торговли одичавшими животными и растениями в мире (без учета древесной породы и рыбной продукции) составил 6 миллиардов. долл. Этот показатель 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир выше, чем торговля орудием, и уступает только обороту наркотиков.

В не наименьшей степени, чем обилие одичавших животных и растений, сокращается обилие культурных фауны и флоры. За последние 15 лет из 6 тыс 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. пород сельскохозяйственных животных пропало более 300, а еще 1350 могут пропасть в последнее время. Аналогично погибают «народные» сорта растений, сейчас 75% потребляемого продовольствия в мире дают всего только 12 сельскохозяйственных культур, при этом 4 из их – 50%. Четыре млрд людей 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир на Земле питаются за счет всего 3-х культур – пшеницы, риса и кукурузы.

Иллюстрацией понижения биоразнообразия планетки является ситуация в странах, отнесенных к «экологическим тяжеловесам» (табл. 9).

Таблица 9

Число исчезающих видов в неких 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир странах мира

(90-е гг., по Флейвину, 1998)


Страна

Исчезающие виды растений

Исчезающие виды позвоночных животных

США

Наша родина

Япония

Германия

Китай

Индия

Индонезия

Бразилия

1875

127

704

16

343

1256

281

483

281

59

79

11

153

137

242

167



Контрольные вопросы
1. Дайте характеристику процесса конфигурации био контраста на планетке.

2. Какой вред нанесен био обилию тропических лесов?

3. Какая из 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир стран-«экологических тяжеловесов» является грустным фаворитом по числу исчезающих видов растений и животных?
^ 1.5.2. Ликвидирование лесов

Глобальный нрав имеют последствия ликвидирования лесов, которые являются мощным климатообразующим фактором и обеспечивают буферные характеристики биосферы при 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир поддержании циклов углекислого газа и кислорода.

Около 10 тыс. годов назад, еще до того как человек стал заниматься сельским хозяйством, на земном шаре существовали необъятные массивы лесов, общая площадь которых составляла приблизительно 62 млн. км2. Но в 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир течение многих веков в итоге расчистки земляных угодий под пашню и пастбища, заготовок деловой древесной породы и вырубки деревьев на горючее глобальная площадь лесных экосистем сократилась примерно до 42 млн 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. км2, т.е. практически на одну третья часть по сопоставлению с до-сельскохозяйственным периодом.

Так, во Франции леса, некогда покрывавшие 80% местности, уже в 1789 г. занимали только 14% площади. В США в 1630 г., до 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир возникновения первых британских колонистов, площадь лесной растительности достигала 385 млн. га; к 1920 г. тут леса сохранились на 249 млн. га, т.е. площадь леса сократилась более чем на одну третья часть.

Расчистка лесных участков под посевы сельскохозяйственных 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир культур послужила предпосылкой 70% вырубок сомкнутых лесов в тропических районах Африки, практически 50% – в тропиках Азии и 35% – в тропиках Америки. В 1990 г. под эгидой ФАО была проведена инвентаризация тропических лесов в 62 странах. К огорчению 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир, темпы сведения их существенно возросли: посреди 80-х гг. раз в год уничтожалось 11,3 млн. га, в 90-х гг. – уже 16,8 млн. га (Лангли и др., 1991). К истинному времени площадь мокроватых тропических лесов в 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир Латинской Америке сократилась на 37% от начальных площадей, в Азии – на 42%, в Африке – на 52%.

Исследования в бассейне Амазонки проявили, что при сведении мокроватых тропических лесов в неких районах возросла на 2,5-3,5 градуса температура 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир воздуха, уменьшилось на 26% количество осадков, возросла скорость эрозионных процессов, возросло количество чертовских паводков и др. Подобные процессы наблюдаются и в других странах, где на значимых площадях сводятся леса. В Китае в бассейне реки Янцзы 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир было сведено 85% лесов, что привело в 1998 г. к наводнению неслыханной разрушительной силы. Правительство Китая признало, что способность лесов сохранять воду стоит в 3 раза дороже, чем доход от вырубленных лесов 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. Начат процесс восстановления лесов в бассейне этой реки.

Площадь лесов продолжает уменьшаться. В 90-е гг. в глобальном масштабе раз в год утрачивалось 14,6 млн. га, а высаживалось 5,2 млн. га, т.е. каждогодний абсолютный показатель обезлесивания 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир в мире составлял 9,4 млн. в год (0,2% от общей площади лесов).

Российская равнина к началу XVIII в. более чем наполовину была покрыта лесами (их площадь составляла 2,4 млн. км2), а к 1914 г. лесистость снизилась уже 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир до 35%. В РФ более стремительно площади лесов сокращаются в европейской части, на Урале и Далеком Востоке. Леса раз в год вырубаются в нашей стране на площади 2 млн. га (Данилов-Данильян 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир и др., 1994).

Понимание мировым обществом пагубности воздействия на биосферу сокращения площади лесов стало стимулом для работ по лесовосстановлению. В Европе в последние десятилетия посадка леса ведется настолько интенсивно, что толика лесопокрытой местности 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир непреклонно увеличивается (Марфенин, 2002).
Контрольные вопросы
1. Как поменялся уровень залесенности местности Европы?

2. Поведайте о процессе ликвидирования тропических лесов?

3. К каким последствиям приводит ликвидирование лесов?
^ 1.5.3. Разрушение пахотных почв

Разрушение пахотных почв за последнее столетие получило 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир трагические масштабы, хотя и в прошедшем это явление было предпосылкой крушения старых цивилизаций – шумеров в Месопотамии, инков и майя – в Америке.

Во всех странах мира на данный момент распахивается около 1,5 миллиардов 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. га земель, а общие утраты почв за всю историю населения земли составили около 2 миллиардов. га, другими словами потеряно больше, чем сейчас распахивается, при этом многие земли перебежали в разряд неприменимых, бросовых земель. При всем 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир этом за последние 50 лет темп утраты продуктивной пашни в мире достигнул 6 млн. га в год (см. 5.1).

Пахотные земли загрязняются остатками пестицидов и томными металлами, которые содержатся в фосфорных удобрениях; ухудшаются физические 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир характеристики – разрушается структура земли. Глобальный нрав приняли процессы утраты органического вещества почвами в итоге эрозии и дегумификации при внесении больших доз удобрений и насыщенной обработке. В итоге антропогенных преобразований формируются "агроземы", т.е 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. земли, естественные характеристики которых уже утеряны.

Колоссальный вред биосфере наносит гидромелиорация, вызывающая вторичное засоление почв и общее нарушение гидрологического режима с томными последствиями, такими, как смерть Аральского моря.

Контрольные вопросы
1. Какая площадь 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир почв разрушена в итоге пахотного использования за историю населения земли?

2. По каким причинам происходит загрязнение пахотных почв?

3. Поведайте о воздействии гидромелиорации на состояние почв.
1.5.4. Опустынивание

В процессе опустынивания под воздействием хозяйственной 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир деятельности человека возникают ландшафты, близкие к пустыням, с редчайшим растительным покровом. При опустынивании резко понижается био продукция, видовое достояние и разрушаются земли. Опустынивание аккомпанировало сельскохозяйственное освоение территорий в «плодородном полумесяце» (от юга 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир Палестины через север Сирии и Месопотамии до восточной части современного Ирана). В текущее время в этом некогда процветающем крае простираются бесплодные пустыни. В особенности интенсивно процессы опустынивания развивались в ХХ 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир в. (табл. 10). В мире только за последние 50 лет подверглось опустыниванию выше 800 млн. га земли, основная часть этой площади приходится на районы, расположенные южнее пустыни Сахара.

Таблица 10

Опустыненные земли (пашня и пастбища)

засушливых 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир регионов земного шара (по Небелу, 1993)

Регион
Площадь, млн. га

% опустыненных земель

Судано-Сахельская Африка

476

88

Южная Африка

305

80

Средиземноморская Африка

101

83

Западная Азия

136

82

Южная Азия

304

70

Азиатская часть бывшего СССР

294

55

Китай и Монголия

309

69

Австралия

495

23

Средиземноморская Европа

71

39

Южная Америка и Мексика

285

71

Северная Америка

390

40

Всего

3166

61


На рубеже 1000-летий главным фактором, вызывающим опустынивание 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир, является чрезвычайно сильный выпас скота, связанный с резвым ростом поголовья. Если в 1986 г. биомасса скота составляла 5% всей биомассы животных, в 1990 – 20%, то в 2000 г. – уже 40%. На начало 2001 г. в мире было 1,51 миллиардов. голов большого и 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир 1,78 миллиардов. голов маленького рогатого скота. К 1990 г. утраты продукции животноводства в итоге деградации пастбищ достигнули 23 миллиардов. долл. в год (Brown, 2001).

Процессы опустынивания происходят в РФ и примыкающих странах СНГ. В Калмыкии опустынивание вышло 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир на больших площадях в итоге выпаса поголовья овец, которое во много раз превышало пастбищную емкость естественных кормовых угодий. В Астраханской области «лунные пейзажи» окружили районы добычи газа.

В Туркмении в 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир 100-километровой зоне повдоль Каракумского канала, имеющего протяженность выше 1000 км, вышло вторичное засоление почв, и образовались бесплодные пустыни. Выше 2,5 млн. га мертвых пустынь, фактически лишенных растительности, появилось при уменьшении площади Аральского моря 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир, уровень которого понизился на 14 м. С этой местности раз в год на расстояние более 100 км выдувается 75 млн. т соли, что также увеличивает развитие процессов опустынивания. Эта соль добивается ледников Тянь-Шаня и 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир Памира и ускоряет их таяние, ее следы обнаружены даже в Северном Ледовитом океане, а суровое воздействие соли с Арала будет испытывать значимая часть южных районов Рф.

Контрольные вопросы
1. Какая деятельность человека приводит к 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир опустыниванию?

2. По каким причинам вышло опустынивание в «плодородном полумесяце»?

3. В каких районах РФ и ближнем зарубежье в наши деньки идет процесс опустынивания?
^ 1.5.5. Био загрязнение наземных экосистем

Биологическим загрязнением именуется «…проникновение (естественное 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир либо благодаря деятельности человека) в эксплуатируемые экосистемы и технологические устройства видов организмов, чуждых данным сообществам и устройствам и обычно там отсутствующих» (Реймерс, 1990, с.131). Потому как био загрязнение следует рассматривать «великое переселение» видов животных 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир и в особенности растений в новые районы, которое получается благодаря человеку. Часть заносных видов (их именуют адвентивными, а процесс их расселения – адвентивизацией) распространилась благодаря натурализации – одичанию инорайонных растений либо животных, которые 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир были интродуцированы с целью введения в культуру.

Обширно известны примеры натурализации растений. Клен южноамериканский и робиния ложноакациевая в текущее время без роли человека заселяют нарушенные местообитания. Натурализуются просо, подсолнечник, конопля, портулак, огуречная травка и 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир многие другие растения. Но, обычно, натурализация почаще происходит при нарушении естественных экосистем, потому что в этих критериях легче отыскать свободную экологическую нишу. Вобщем, время от времени натурализовавшиеся виды могут массово внедряться 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир и в естественные общества, что вышло, к примеру, с кактусами в Австралии, зверобоем в Америке, элодеей канадской в Европе.

Значимый экономический вред нанесла странам тропического и субтропического поясов натурализация аква гиацинта (эйхорнии). Это 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир плавающее на поверхности воды растений с прекрасными цветами в 80-х гг. XIX в. было завезено из Южной Америки во многие страны в чисто декоративных целях. Стремительно размножаясь и расселяясь по 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир рекам и озерам, это растений образует на их поверхности массивные плавающие «ковры», которые препятствуют судоходству и забивают ирригационные каналы и трубы. Для борьбы с гиацинтом приходится использовать гербициды и особые драги, но этот 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир вид продолжает интенсивно плодиться. «Противоядия» от него до сего времени нет. Аналогично натурализовалась и сальвиния раздражающая.

Довольно нередко отмечается и натурализация животных. Известны случаи натурализации лошадок (цаммароны в Южной Америке и мустанги в 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир Северной Америке были дикими лошадьми, которых завезли европейцы), верблюдов, собак, кошек. В Австралии завезенные из Европы быстроногие зайчики, которых не могли догнать копотливые сумчатые волки, так размножились, что до настоящего 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир времени являются суровыми соперниками овец и скотин за корм. Пострадала от натурализации природа Новейшей Зеландии, куда в порядке «обогащения» природы было завезено около 600 видов животных, из которых прижились 40 видов млекопитающих и 25 видов 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир птиц. Это привело к исчезновению многих аборигенных видов животных и растений В особенности большой вред нанесли натурализовавшиеся опоссум и европейский олень. Платой за обогащение орнитофауны Гавайских островов, которую пополнили 53 натурализовавшихся вида, была 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир смерть 26 эндемичных видов. Исчезновению местных видов птиц содействовали натурализовавшиеся нутрии, крысы, мангусты и кошки. Пчела, завезенная в Америку из Африки с целью получения продуктивного гибрида, натурализовавшись, оказалась очень брутальной и уничтожала местных пчел 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. Не считая того, от ее укусов погибли сотки людей.

Еще больший вред биоразнообразию нанесли заносные виды, которые распространились благодаря человеку, но кроме его воли. Растения расселялись при всех миграциях человека (кочевья, военные походы, торговые 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир маршруты и т.д.). Но в особенности активным переселение растений с континента на континент стало после открытия Америки Колумбом. При всем этом поток заносных видов, в особенности растений, из Европы 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир в Америку оказался более массивным, чем в оборотном направлении. Существенное число видов африканских травок попало в Южную Америку вкупе с темными рабами (в текущее время конкретно эти травки преобладают в травяном ярусе американских саванн 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир).

На сегодня картина адвентивизации флор различных континентов смотрится последующим образом: Северная Америка – 19%, Австралия – 17%, Южная Америка – 13%, Европа – 9%, Африка – 7%, Азия – 7%. Наибольшая толика заносных видов выявлена в сельскохозяйственных и городских экосистемах – 31%, дальше следуют леса умеренной 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир полосы, во флоре которых их толика добивается 22%. В биоме средиземноморских склерофитных кустарников также много заносных видов – 17%. Этот показатель резко понижается в альпийской растительности (11%), в саваннах (8%) и пустынях (6%).

К числу заносных относится 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир большая часть сорных растений, которые распространялись из района в район с культурными растениями, также многие рудеральные растения, распространяющиеся при нарушении человеком естественных экосистем. На юго-востоке европейской части Рф стремительно расселяются 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир брутальные рудеральные виды из родов амброзия и циклахена, которые образуют незапятнанные заросли.

Более небезопасным является био загрязнение организмами-паразитами. Так, из пойменных лесов Средней Рф из-за голландской заболевания, которую вызывает патогенный гриб 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир Ceratocystis ulmi, выпал вяз. Сначала века в США совместно с интродуцированным каштаном из Китая был завезен паразитарный гриб Endonthia parasitica. Гриб в течение 50 лет фактически уничтожил южноамериканский зубчатый каштан, который был обширно всераспространенным 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир доминантом широколиственных лесов США. Смерть каштана ускорялась тем, что ослабленные паразитом растения проигрывали в конкуренции с другими доминантами лесов – дубами, кариями и др. В итоге этой самой большой ботанической 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир катастрофы погибло 3,5 миллиардов. деревьев (Небел, 1993).

Драматическими были последствия распространения вируса коровьей чумы (rinderpest) в саваннах Африки (McNaughton, 1992). Под воздействием этого вируса, который сначало вызвал болезнь у домашнего скота, а потом поразил многие виды одичавших 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир больших копытных животных, резко снизилась нагрузка фитофагов на растительность саванны, и сначала – на ее древесно-кустарниковый компонент. Кусты и деревья стали бурно разрастаться, подавляя травки, что усилило последствия пожаров, которые 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир при таком сомкнутом древесном пологе стали более частыми. После пожаров деревья отрастали плохо и замещались кустарниками, корневища которых позволяли им сохраняться во время пожара.

Исключительно в 70-е годы, когда удалось снять воздействие на 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир экосистемы вируса коровьей чумы, вылечив от заболевания домашний скот, поставлявший паразита популяциям одичавших животных через выделения слюны на пастбищах, где их выпас чередовался, процесс был остановлен. Плотность популяций больших фитофагов восстановилась, и соответственно 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир стал восстанавливаться баланс меж древесно-кустарниковым и травяным компонентами экосистемы саванны.
Контрольные вопросы
1. Что такое био загрязнение экосистемы?

2. Приведите примеры натурализации интродуцированных видов растений и животных.

3. Какой вред нанесло био загрязнение 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир Новейшей Зеландии?

4. Какой вклад в био загрязнение заносит ненамеренный занос инорайонных видов?

5. Приведите примеры экологических катастроф, вызванных ненамеренным заносом инорайонных паразитов?
^ 1.5.6. Био загрязнение пресноводных и морских экосистем

В особенности просто расселяются водные заносные виды 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. В последние годы в почти всех водоемах земного шара отмечается общее разрастание аква сорняков. Они наносят значимый экономический вред в особенности в странах Африки, Юго-Восточной Азии и в Австралии 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир. В ирригационных каналах Европы большой вред наносит элодея канадская, а в водоемах Канады – разросшаяся там европейская уруть колосистая. В ирригационных системах США много морок доставляет африканское растение аллигаторова травка. В Австралии рисовые поля зарастают 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир занесенным из Азии куриным просом.

Экосистемы Величавых озер в США меняются под воздействием евро окуня, отличающегося прожорливостью и уничтожающего молодь местных видов рыбы. Большой вред этим экосистемам (также судам и фабричным компаниям 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир) наносят экзотичные виды моллюсков. Бурно размножаясь, они забивают водопроводные трубы и облепляют днища судов.

В озере Иссыккуль не так давно появился занесенный с Далекого Востока малоценный брутальный вид рыбы 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир элеотрис, а по рекам и озерам Подмосковья уже издавна расселился дальневосточный ротан, поедающий молодь рыбы. В последние годы он массово расселяется в верхней Волге (зарегистрирован у г. Саратова).

Предпосылкой био загрязнения морей являются воды 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир корабельного балласта, объемы которых растут. Только морские воды США предположительно принимают 86 млн. т водяного балласта раз в год. По неким подсчетам, раз в год с этими водами совершают трансокеанические путешествия до 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир 3000 океанических видов. К счастью, большая часть их не приживается, и, все же, в Сан-францисском заливе исследователи нашли 234 чужеродных вида и пришли к выводу, что каждые 14 недель приживается один сторонний вид 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир.

Конкретно таким методом в Темное море с Атлантического побережья Северной Америки занесены гребневики – беспозвоночные животные, которые поедает икру и молодь рыбы. В 1-ые же годы они стали доминирующими в обществах открытых районов моря и заняли 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир экологическую нишу планктонных рыб, что негативно сказалось на численности ихтиофауны и рыбном промысле. Сразу возросло и количество медуз, питающихся гребневиками. Сейчас гребневики и медузы по биомассе составляют 99% всего зоопланктона Темного моря (Мокиевский 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир, Спиридонов, 1999).

В 1947 г. в Темное море вселилась морская улитка рапана, которая питается другими моллюсками. В считанные годы она убила богатые скопления мидий. Через Темное море рапана просочилась в Мраморное 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир и Адриатическое моря, а в последние годы найдена на западном атлантическом побережье Америки.

Био загрязнению морских вод содействует гидростроительство, что ясно видно на примере Суэцкого канала. Более активно процесс загрязнения протекал после 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир реконструкции судоходной трассы в 1975 году, когда были уничтожены соленые озера, служившие неодолимой преградой для личинок морских переселенцев. В итоге число видов-мигрантов из Красноватого моря в Средиземное превысило 150, многие из их стали массовыми 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир (Мокиевский, Спиридонов, 1999).

Экосистеме Средиземного моря наносит вред тропическая водоросль каулерпа, выделяющая в воду сильнодействующие токсины (по-видимому, каулерпа занесена тоже с балластными водами, хотя может быть, что виновниками ее расселения были аквариумисты).

Действенный 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир контроль над процессом био загрязнения фактически неосуществим, и «антропогенная гомогенизация» биосферы будет длиться. К счастью, занос многих видов несущественно оказывает влияние на экосистемы, т.к. они или находят в их свободные 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир ниши, или начинают делать многофункциональную роль вытесненных видов. В почти всех случаях уменьшить вред от возникновения заносного вида может интродукция его естественного неприятеля (экологическую катастрофу в Австралии которую вызвало лавинообразное расселение опунции 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир, удалось предупредить интродукцией бабочки-огневки – фитофага, поедающего цветки кактуса).

Контрольные вопросы
1. Какой основной фактор вызывает био загрязнение морских экосистем?

2. Какие заносные виды представляют опасность для экосистемы Темного моря?

3. Приведите примеры био 1.5. Разрушение экосистем - Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Устойчивый мир загрязнения пресноводных экосистем.



153-elektroenergetika-programma-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-udmurtskoj-respubliki-na-20102014-godi.html
153-metodicheskie-ukazaniya-dlya-studentov-obyazatelnaya-chast-umk.html
153-prefiksalnij-sposob-obrazovaniya-prilagatelnih-valgina-n-s-rozental-d-e-fomina-m-i-sovremennij.html